qui n'anticipe jamais et qui te dise "Mais j'allais le faire !"

à qui tu dis sur un vaste parking de se débrouiller comme il veut à faire demi-tour et qui te dis "Je fais comment alors ?"

Et lorsque l'élève se trompe de route et que tu leur dis : fait 1/2 tour dès que possible.
Essaie tu verras........... c 'est pas triste...c'est trés rare quand ils prennent une bonne initiative, surtout hors agglomération...

Ou lorsque tu demandes à l'élève de réaliser une manœuvre de stationnement de son choix sur le chemin du retour et qu'il tente un créneau impossible entre deux voitures garées en vrac, alors qu'on a un paquet d'autres places tout autour bien moins étroites!!

Oui exact aussi dans ce cas là
C'est un point à travailler pour qu'ils prennent des initiatives cohérente, initiative qu'il faudrat qu'ils prennent lorsqu'ils seront tout seul au volant.
Donc notre travail c'est aussi à les former à ce genre de réaction à avoir.
Moi je le fait souvent : "dès que possible vous ...."...

Et celui qui fait un créneau tant bien que mal, vient se coller à la voiture de devant pour être bien dans la place et qui essaie de ressortir directement en marche avant, sans même faire une petite marche arrière alors qu'il n'y a aucune voiture derrière !!!!

Ouai c'est clair, les éléves qui me disent "oui mais", ça me soule du coup je ne dit plus rien, je donne que les directions point barre. Et quand ils réalisent que ça ne va pas, je leurs explique que ce n'est pas nous qui sommes venu les chercher, et au prix ou ils payent leur formation, il ferai bien de faire un effort.

Aaaaaaah lalaaaalala ! Faire les choses avec bon sens au lieu d'appliquer à l'emporte-pièce !!!

en plus des j'allais il y a
les je vais
les je sais
les je croyais
les ah bon en te prenant pour un con(ceux la je les aiment)
et oui mais si tu etait pas aussi mou du bulbe il aurait fallu

wouah ça fait du bien de voir qu'on est pas seule. Y'a des fois je me dis que ça vient de moi, j'ai pas du donner les bonnes explications ou pas assez ou trop ou.... ou... ou alors ils sont vraiment MOU DU BULBE, j'adore ton expression Ahipapo

L'autre coup, j'étais au permis et on parlait de la manoeuvre au choix de l'élève et du fait qu'ils se compliquaient toujours la vie. L'inspectrice m'a suggéré d'aller faire un tour dans une rue en particuliers où on pouvait soit faire un créneau, une marche arrière en ligne droite et un demi-tour. Le truc, c'est que la rue est très étroite et qu'il est très galère d'y faire un demi-tour, et forcément l'élève choisi quoi ? Le demi-tour bien-sûr.
Du coup, j'y suis allé hier pour tester et qu'est-ce que l'élève a fait ? Bingo! Et en 7 temps.

Je pense qu'avec la manoeuvre libre au permis, on aura de belles anécdotes à raconter!!! Dès qu'on leur laisse la moindre initiative, c'est la cata! Manoeuvre la plus compliquée, à l'endroit le plus complexe, à côté de la voiture la plus mal garée, en contre-sens etc...
Une fois en permis blanc, j'ai demandé de faire un bataille arrière sur un parking désert! J'ai attendu qu'il finisse, lui ai demandé si rien ne le dérangeait? "Non, je suis bien garé!! Nous étions tout simplement.................. sur la place handicapée
Remarque, il avait raison, elle est plus large la place!!!

testez le demi tour en sens unique va y avoir des surprises

Quand il n'y a pas de véhicule repère pour "mettre le feu dan sla tite fenêtre... ils ne font pas de manoeuvres !!!
Donc manoeuvre imposée et points perdus.

Ou alors créneau devant une entrée carrosssable ou à gauche juste avant le panneau de sens unique...

En même temps, c'est ce qu'ils feraient autrement dans leur conduite perso !

Cela me fait plaisir bizarrement de lire tout ça et de constater que depuis toutes ces années, les élèves ne changent pas ou peu et plus fou ; les suisses sont exactement pareils !!!

N'oublions pas les "c'est vrai!"
Comme si on leur disait des conneries!!!
Et ceux qui passent les intersections beaucoup trop vite, et qui vous contredisent avec un beau "j'ai vu qu'il n'y avait personne!" Mais oui Superman, avec ta vision bionique!!!!

et les "d'ak".....pr dire "que j'ai compris", alors que l'élève ne fait rien......

... et ça argumente pour justifier ce qu'ils ont fait ou pas fait ! Comme si la mise en évidence d'une erreur était une attaque !
Ce n'est plus de l'enseignement, c'est de la psychothérapie : leur faire comprendre qu'on a le droit de se tromper et que c'est même grâce à cela aussi qu'on avance !
Il vaut mieux se tromper à l'auto-école que plus tard